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Yacine TAJRI

Maître de conférences en STAPS

Champs-sur-Marne

Bâtiment: Building: Copernic

Bureau: Office: 1S339

yacine.tajri@univ-eiffel.fr

Yacine TAJRI

Maître de conférences en STAPS

Thèmes de recherche

Histoire de l'éducation physique
Histoire du sport
Histoire du handicap et des activités physiques adaptées

Parcours

Obtention du CAPEPS externe (2014) et de l’agrégation externe d’EPS (2015)

Thèse de doctorat : « L’éducation physique des élèves déficients durant le second vingtième siècle (de l’après-guerre à la fin des années 1990) » (sous la direction de Jean Saint-Martin et Tony Froissart, soutenue le 12 novembre 2020)

Résumé de la thèse : notre objet d'étude a pour but de mettre en lumière comment, dans les conceptions et les pratiques, les publics scolaires considérés comme vulnérables corporellement vont être pris en charge par l’École et plus particulièrement comment les acteurs de l'éducation physique vont se mobiliser pour proposer une offre culturelle le plus souvent inédite. Durant le second vingtième siècle, la population étudiée change d’appellation en renvoyant à diverses représentations. En effet, l’élève vulnérable peut être qualifié par les acteurs de l’institution scolaire de différentes manières selon la période considérée : déficient, inapte, handicapé ou encore dispensé. Par là, le vocabulaire choisi nous renseigne sur la vision et les représentations de l’enfance et de l’adolescence en fonction de ce qui relève de la norme ou du hors-norme. Quelles innovations les enseignants d'EPS vont-ils entreprendre pour promouvoir chez ces élèves une culture corporelle plancher depuis la Seconde Guerre mondiale ? Au cours de la deuxième moitié du XXe siècle, comment s'opérationnalise le contrôle des corps des élèves fragiles ou handicapés ? Sur quelles normalités se fondent les acteurs pour orienter les élèves vers une santé acceptée et acceptable en fonction de critères précis ? Dans l'école des aptitudes, le traitement différencié (ou non) des élèves qui ne peuvent pas suivre l’EP traditionnellement proposée ne s’accompagne-t-il pas d’une forme de violence symbolique ou explicite ? Pour construire cette recherche, nous avons collecté des archives concernant l’éducation physique et la rééducation physique dans divers fonds. Ainsi, les archives nationales de Pierrefitte-sur-Seine, les archives municipales de la ville de Strasbourg ou encore celles de l’INSEP ont été consultées. Elles ont été croisées avec un certain nombre d’entretiens ainsi que divers ouvrages d’époques.

Doctorant contractuel avec mission d'enseignement à l'université de Strasbourg (2015-2018)

Prix de thèse de l'université de Strasbourg 2021

ATER en STAPS à l'UPEM et l'UGE (2018-2021)

Enseignements

L1 - Histoire du sport et de l’EPS (histoire contemporaine culturelle, sociale et politique)
L1 - Sociologie du sport (sur le corps, les acteurs, les lieux, la socialisation, les organisations, etc.)
L1 – Méthodologie universitaire et tutorat
L2 - Intervention dans le parcours INGENIAPS sur la méthode suédoise
L3 - Filière éducation physique, préparation à l'écrit 1 du CAPEPS
L3 - Filière éducation physique, formation à la recherche (histoire de l’EP)
L3 - Encadrant du stage APPN (pratique physique)
M1 - Préparation aux écrits du CAPEPS
M1 - Formation à la recherche en sciences sociales du sport
M2 - Préparation aux oraux de l'agrégation externe d'EPS
M2 – Séminaire recherche (histoire)
Suivi de mémoire de master

Responsabilités administratives ou pédagogiques

Co-responsable de la L1 STAPS, Université Gustave Eiffel (2022-)

Responsable des sportifs de haut niveau à l'UFR STAPS, Université Gustave Eiffel (2021-)

Membre du jury du CAPEPS des sessions 2020 & 2021 (correcteur de la première épreuve – écrit 1)

Élu représentant des doctorant-e-s au sein du conseil de l'ED 519 Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (2016-2018), Université de Strasbourg

Élu représentant des doctorant-e-s au sein de l’E3S, EA 1342 (2017-2019), Université de Strasbourg

Recherche

Publications

Y. Tajri, « Vers un horizon inclusif en EPS ? Retour sur l’adaptation d’une discipline scolaire à toutes et tous (1981-2021) », in M. Attali, B. Cremonesi (dir.), L'EPS au ministère de l'Éducation nationale : 1981-2021. Transformations disciplinaires, mutations professionnelles, enjeux militants, Éditions EPS, 2022, p. 125-134.

A. Paintendre et Y. Tajri, « De l’inaptitude au capacitaire en EPS : discussion autour d’un environnement scolaire capacitant », Recherches & éducations, HS | 2022.

Y. Tajri, J. Saint-Martin, T. Froissart, « La construcción de una educación física y deportiva inclusiva en Francia: la trabajosa evolución de una materia escolar abriéndose a los alumnos discapacitados desde los años sesenta », Materiales para la Historia del Deporte, n.º 22 (2022), p. 126-139.

Y. Tajri, J. Saint-Martin, T. Froissart, « Faire sa place dans l'EPS des valides. L'accélération des réflexions d'une éducation physique de qualité et inclusive depuis les années 1970 pour les élèves handicapés », in T. Froissart, A. Paintendre, J. Saint-Martin (dir.), L'EPS du XXIe siècle ou les enjeux d'une éducation physique et sportive de qualité (1981-2021), éPure, Collection Sport, acteurs et représentations, 13, 2021, p. 155-172.

Y. Tajri, J. Saint-Martin, T. Froissart, « A crusade against the curve? Physical education for disabled pupils in France after World War II (1945-1958) », Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education, vol. 56, issue 4, 2020, p. 520-534.

Y. Tajri, J. Saint-Martin, « De l’exclusion à l’intégration ou l’engagement de Monique Pasqualini dans l’avènement des épreuves adaptées d’EPS du baccalauréat (1966-1981) », Staps, vol. 123, no. 1, 2019, p. 81-93.

Y. Tajri, J. Saint-Martin, « L’éducation physique des jeunes déficients au lendemain de la Seconde Guerre mondiale », in F. Dutheil, Y. Fortune, JM. Lemonnier, Reconstruction physique et sportive de la France sous la Quatrième République (1946-1958), Presses universitaires de Caen, Collection Symposia, 2018, p. 89-104.

Y. Tajri, J. Saint-Martin, « Croisade contre la courbure : L'éducation physique pour les jeunes déficients en France au lendemain de la Seconde Guerre mondiale (1945-1959) », Actes du Colloque du CESH, Florence, 2015.

Communications (congrès, colloque, journée d’étude ou séminaire)

Y. Tajri, « Construire une rééducation physique pour les élèves "déficients" (1940‑1948) : la scolarisation d’une EP à destination des "illettrés physiques" », Journées d'étude de la SFHS, Angers, 26 janvier 2023.

Y. Tajri, « Résistances et déconstruction d’une rééducation physique traditionnelle pour les élèves déficients en France (1950-1969) », Colloque "Les Enjeux des Jeux" (symposium), Montpellier, 13 décembre 2022.

Y. Tajri, « Les centres d’éducation physique spécialisée (CEPS) dans les années 1970 : vers une fin annoncée d’un dispositif de rattrapage en EPS ? », 20 Carrefours d'histoire du sport, SFHS, Limoges, 19 octobre 2022.

Y. Tajri, « Building adapted PE assessment for physically disabled pupils in France 1970s: a new technology for equality? », International Standing Conference for the History of Education (ISCHE), 43, Milan, 1er septembre 2022.

C. Collinet, J. Pierre, Y. Tajri, « Sport practice for people with disabilities in France: a history strewn with pitfalls », ISHPES, Oslo, 30 juin 2022.

A. Paintendre, Y. Tajri, « De l’inaptitude au capacitaire en EPS : discussion autour d’un environnement scolaire capacitant ? », Colloque CAPAS, I3SP de Paris, 4 juin 2021.

Y. Tajri, J. Saint-Martin, T. Froissart, « Faire sa place dans l'EPS des valides. L'accélération des réflexions d'une EPQ inclusive depuis les années 1970 », Colloque L’EPS du XXIème siècle ou les enjeux d’une EP de qualité (1981-2021), Université de Reims Champagne-Ardenne, PSMS EA 7507, AEEPS, 25 mars 2021.

Y. Tajri, « De la rééducation physique pour les déficients à l’EPS adaptée des élèves handicapés durant le second vingtième siècle : construction progressive d’un objet de recherche en histoire de l’EPS », Séminaire avec les étudiants en APA de l’UFR STAPS de Nancy, 18 février 2021.

Y. Tajri, J. Saint-Martin, T. Froissart, « Vers une égalité des élèves en EPS ? L’élaboration d’une évaluation pour les élèves handicapés physiques aux épreuves certificatives (1966-1980) », Colloques Sport, Corps et évaluation, Les rencontres scientifiques de l’IFEPSA, Angers, 10 décembre 2020.

Y. Tajri, « Rééducation physique ou éducation physique adaptée à l’école durant le second vingtième siècle ? Construction progressive d’un objet de recherche », Séminaire de l’IFEPSA à destination des étudiants de master, 7 mai 2020.

Y. Tajri, « Le docteur Philippe Encausse (1906-1984) : retour sur un acteur pluriel à la trajectoire singulière et sur son influence dans l’institutionnalisation du contrôle médical en EP après 1945 », Journées d’études Education physique : conceptions et débats dans la seconde moitié du XXe siècle, IFEPSA, Université catholique de l’ouest, VIPS, le 13 février 2020.

Y. Tajri, « De la rééducation physique à l’éducation physique spécialisée et adaptée à l’école (1958-1981) : Déboulonner l’héritage de la 4e République pour penser l’intégration des élèves handicapés ? » 22e CESH – 18e SFHS – Héritage sportif et dynamique patrimoniale, Université de Bordeaux, le 30 octobre 2018.

Y. Tajri, « Quand les élèves prennent la parole : Retour sur la genèse des épreuves adaptées d’EPS au baccalauréat pour les élèves handicapés (1970-1981) », L’atelier de l’historien.ne de l’éducation, Université Paris Descartes, association ATRHE, le 10 février 2018.

Y. Tajri, « Une éducation physique à part pour des élèves à part ? Rééducation, santé et contrôle des corps vulnérables de 1946 à 1981 », Séminaire ERC BodyCapital (histoire culturelle du corps au XXe siècle à travers les sources audiovisuelles), laboratoire SAGE, le 15 janvier 2018.

Y. Tajri, « Le sport contrôlé par la médecine ? Retour sur la trajectoire du docteur Philippe Encausse (1906-1984). Une contribution à l’histoire des médecins sportifs », Colloque Monde du sport, monde de la santé : quelles relations, quels croisements ?, Université Paris Descartes, avec le soutien de l’AFS, le 17 novembre 2017.

Y. Tajri, « Trier, ranger, re-dresser : L’EP pour les jeunes déficients après la WW2 (1945-1958) », séminaire du GT Handicap(s) et Sociétés, EHESS, 28 mars 2017.

Y. Tajri, J. Saint-Martin, « Physical education for deficient pupils in France after World War II », Communication en anglais à l'International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) à Chicago, le 18 août 2016.

Y. Tajri, invité à communiquer à la Journée d'étude de la SFHS : « Reconstruction physique et sportive en France sous la Quatrième République (1946-1958) : Entre intentions et réalisations », Université de Caen, CesamS, EA 4260, le 17 mars 2016.

Y. Tajri, J. Saint-Martin, « Croisade contre la courbure : L'éducation physique pour les jeunes déficients au lendemain de la Seconde Guerre mondiale (1945-1959) », XIX international CESH Congress, Florence, le 23 octobre 2015.

Recensions d'ouvrage

G. Quin, A. Bohuon (dir.), Les liaisons dangereuses de la médecine et du sport, Paris, Éditions Glyphe, 2015, 311 p. ; Revue STAPS, 2016/3, n°113, p. 131-133.

L. Turcot, Sports et loisirs. Une histoire des origines à nos jours, Editions Gallimard « Folio Histoire », 2016, 680 p. ; Canadian Bulletin of Medical History, Volume 35, n°1, Spring 2018, p. 231-233.

J. Fuchs, J.-N. Renaud (dir.), Former les enseignants d’EPS en France au XXe siècle, Presses universitaires de Rennes, 2020, 282 p. ; Histoire de l'éducation, 2022/2, n°158, p. 191-195.

S. Durali, G. Dietsch, Une histoire politique de l’EPS. Du XIXe siècle à nos jours, Louvain-la-Neuve, De Boeck Supérieur, 2022, 359 p., Staps, 2022.

Vulgarisation scientifique

Y. Tajri, « Corps et handicap dans l’éducation physique à l’école en France (fin du xixe-xxe siècle) », Encyclopédie d'histoire numérique de l'Europe [en ligne le 2 septembre 2021] : https://ehne.fr/fr/node/21651

Présentation de l’ouvrage L’éducation physique au XXe siècle : une histoire des pratiques de Gilbert Andrieu sur la chaîne YouTube « Temps de sport » de l’historien Stanislas Frenkiel (université d’Artois), mise en ligne le 15 mars 2021 :
www.youtube.com/watch

Invité à participer au colloque « Le compétition : moteur ou obstacle à la pratique physique » organisé par le comité départemental Rhône – Métropole de Lyon de la Fédération sportive et culturelle de France (FSCF), plus pour les domaines de l’histoire et de la sociologie, 14 octobre 2017.

Médiation scientifique auprès d’élèves de 7 à 11 ans (manipulations des outils des chercheurs en SHS) au sein d'écoles primaires de Strasbourg (2016-2018).

Responsabilités scientifiques et participation à des programmes de recherche

Organisation (2018-2019) puis co-organisation (2019-2020 ; 2020-2021) du séminaire du GREHSS (méthodologie et recherches en sciences sociales du sport), laboratoire ACP, UPEM/UGE.

Organisation de la table ronde sur l'histoire de l'EPS : « Les années 1970 en EPS : controverses et scolarisation d’une discipline », UGE, 17 février 2021.

Co-organisation du « Symposium des jeunes chercheurs européens en histoire du sport », avec pour thématique l’histoire transnationale, CESH, Strasbourg, le 6 décembre 2017.

Membre du comité d’organisation, et chairman, du 21e Congrès du CESH, « Transferts et passeurs culturels en sport – La diffusion du sport en Europe : origines et perspectives », Université de Strasbourg, 7-9 décembre 2017.

Co-organisateur de l'événement scientifique « 40ème anniversaire STAPS Strasbourg », le 5 novembre 2015, université de Strasbourg.

Co-organisation de la Journée d’étude des doctorant-e-s de l’EA 1342, les 7 février 2017 et 9 mars 2018, Misha, Université de Strasbourg.

IDEX : Le sport strasbourgeois au lendemain de la Grande Guerre : entre francisation et germanisation des masses (1918-1924), piloté par l’Unité de recherche Sport et sciences sociales de la Faculté des Sciences du Sport de Strasbourg (2014-2016), responsable : Jean Saint-Martin.